MERCI ! Design Thinking

Encore un grand merci à celles et ceux qui ont participé à l'élaboration du prototype de la salle B301 mercredi 1er juin, de 13h30 à 17h ! Ce fut une superbe journée ! Restez attentifs, une petite vidéo sort bientôt sur la chaîne YouTube de l'université de Limoges! (et, un grand merci également à l'association des CPE de @InspeLimoges pour avoir organisé un barbecue en amont, ce jour là) 😄

Journée d'étude « Pédagogies de projets, projets pédagogiques et Éducation nouvelle : quels enjeux ? »

Les groupes de réflexion "Enseigner autrement" et "Éduquer à la solidarité" de l’Inspé de l’académie de Créteil - UPEC organisent la journée d'étude « Pédagogies de projets, projets pédagogiques et Éducation nouvelle : quels enjeux ? » le 22 juin 2022. Cette journée, organisée sur le site Inspé de Livry-Gargan, est à destination des étudiant.e.s, enseignant.e.s, formateurs et formatrices, chercheurs et chercheuses, parents d’élèves, militant.e.s de l’Éducation nouvelle, de mouvements d’éducation populaire, de syndicats et toute personne intéressée par l’éducation et la pédagogie. Elle s'inscrit dans la continuité de celle du 23 juin 2021 "Quelle école pour quelle société ? Rôle et enjeux de l'Éducation nouvelle aujourd'hui" qui avait rassemblé une centaine de participant.e.s.
La notion de projet occupe une place très importante dans les domaines de l'éducation, aussi bien dans les écoles que dans les différentes structures d'animation socio-culturelle ou éducative. Si la pédagogie de projet peut être valorisée par de nombreux acteurs de l'éducation, à commencer par celles et ceux des mouvements de l'Éducation nouvelle, elle relève également d'une obligation institutionnelle : projet d'école ou d'établissement, projet de ZEP puis REP, projet éducatif pour des élèves ou structures spécifiques... La liste des actions et dispositifs relevant du pilotage par projet ne cesse de s'accroître, faisant parfois oublier l'intérêt et les finalités du projet.

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INTERVIEW - Master Meef : la question de revoir l’organisation du M2 "se pose clairement" (Comité de suivi de la réforme)

Le lundi 30 mai 2022 - Par Camille Mordelet

Le Comité de suivi de la mise en œuvre de la réforme de la formation initiale des enseignants a achevé sa mission et rendu son bilan aux MENJS et MESRI mi-mai 2022. Un bilan auquel AEF info a eu accès. Les deux co-pilotes du comité, Marie-Danièle Campion, professeure des universités et ancienne rectrice, et François Louveaux, IGEN honoraire, reviennent sur ces deux années et les difficultés qu'ils ont rencontré pendant leur travail. Les deux co-pilotes appellent à multiplier l’utilisation d’organisations de type comité de suivi "pour faire évoluer les décisions, au fur et à mesure, à partir des constats sur le terrain". La question de revoir l’organisation du M2 du master MEEF, largement reconnu comme très lourd avec le concours, les stages et la validation de l’année, se pose également.
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Conférence - Centre de la mémoire d’Oradour

• 08-09/06 : Printemps de la recherche en éducation « Former les enseignants à l’histoire et l’épistémologie des disciplines : quels enjeux ? », R-Inspé
• 09/06 : Réunion des directeurs de département
• 09/06 : AG du Réseau des INSPÉ & élection nouveau bureau
• 15/06 : Conseil d'Institut
• 16/06 : Journée académique de l'IREM de Limoges
• 20/06 : Commission recherche (UL)
• 21/06 : Réunion de l'équipe de direction
• 23/06 : Dialogue de gestion de l'Inspé de l'académie de Limoges
• 23/06 : réunion des responsables de formation
• 24/06 : Comité de site de Guéret
• 27-28/06 : séminaire RI Europe – INSPÉ de l’académie de Poitiers
• 6-7-8/07: Université d’été du Réseau des INSPÉ "Que nous enseignent les oeuvres d'art ?"- INSPÉ de l’académie de Paris x Institut du monde arabe